教学生“学会”的对策 |
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引用本文: | 薛喜斌,向秀清.教学生“学会”的对策[J].现代中小学教育,2000(5):32-33. |
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作者姓名: | 薛喜斌 向秀清 |
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作者单位: | 湖南省麻阳和平溪乡中心小学麻阳县教师进修学校 |
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摘 要: | 目前,“培养会学习的人”是素质教育改革的热门话题。可是,要实现这一目标,并非像说一说那么容易。因为还有诸多因素扼制着它的发展。“应试教育”形成的“教死书”、“死学书”和“备死课”成了扼制学生“会学”的瓶颈。笔者不揣浅陋,提出以下对策,以求投石问路。对策之一:改变观念,加强导学教育观念的改变,虽不是一朝一夕可成。但只要我们下决心摒弃陈腐的“应试教育”思想,一段时间或长时间之后,一定可以做到。我们不妨加大导学力度,从诱导学生“乐学”“善学”“活学”“渴学”上做点文章。———导趣,使学生“乐学”。兴趣是学习主体主…
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关 键 词: | 小学 教学 素质教育 学生 对策 |
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