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| 主体性作文教学的三点定位 | |
| 作者姓名： | 杨晓玲 |
| 作者单位： | 湖北武汉市15中学!邮编: 430070 |
| 摘 要： | 一、构建“导写与自写相结合”模式，优化作文教学过程 现代写作学认为：写作过程是事物在写作前头脑里加工的过程，它经历“双重转化”——客观事物向认识主体转化，主体观念向语言表达转化。因此，笔者认为：作文教学过程也必须尽可能与文章产生过程一致，因为只有经过这样的实际训练，学生才能形成真正的写作能力。同时，还要顾及“导学”与“自学”的两个方面，以老师为主导，以学生为主体进行互补学习写作学习。作文教学过程，应是师生共同参与，互相作用，创造性实现目标的优化过程。在多年的教学实践中，我总结了一个“导学—… |
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