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| 优化听说教学训练方法 | |
| 引用本文： | 肖月蓉.优化听说教学训练方法[J].中国小学语文教学论坛,2000(11). |
| 作者姓名： | 肖月蓉 |
| 作者单位： | 福建南平市教师进修学院!邮编:354200 |
| 摘 要： | 一、还听说训练的本来面目听说训练在日常教学中常被扭曲为读写训练 ,以致听不用耳只须用眼 ,说不动口只须动笔。故而要引进有声材料 ,要求学生听辨、听记、听读、听评 ,逐步深入地培养他们的听话能力。听辨 :主要用来训练对语言的分辨力 ,要求学生辨别语音、说话的对象、同音词 ,指出误读的地方 ,包括语音、语调、重音、停顿等方面。听记 :即边听边把听到的话记录下来 ,根据不同的情况 ,对学生提出不同的要求 :如听记要点、记详细内容、记精彩语句等等。听读 :根据《大纲》针对不同文体提出要求 ,记叙文 ,要求听出所写的人和事 ;议论文 ,要… |
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