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| 让学生拥有语文教参 | |
| 引用本文： | 陈明发.让学生拥有语文教参[J].中国小学语文教学论坛,2000(20). |
| 作者姓名： | 陈明发 |
| 作者单位： | 安徽省广德县柏垫中学!邮编: 242214 |
| 摘 要： | (一 )问题：阅读教学常常是教参的翻版 笔者在农村中学 15年来所听到的语文课，都好像是一个模子“倒”出来的：先作者后段落，由中心到特色，林林总总，将教参上的要点都讲出来。于是每堂课都“有内容”、“很充实”，可课后学生没甚印象。就在这种懵懂状态中，他们由小学被“灌”进初中，再由初中“灌”到高中，对传统的“讲经”式教学已深感不满。 (二 )现实：高中生有很强的自学能力。 1.生理和心理的成熟。随着生理的发育，高中生的心理素质有了较大的提高，理解能力、思维水平上升很快。初中毕业后，自学完中文专科的例… |
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