大学生的自我效能对网络社区知识共享意愿的影响

随着各种学习型网络社区的兴起与普及,互联网已经逐渐成为大学生们获取知识与高效学习方法的一种新兴且重要的渠道。本文在文献研究的基础上,结合网络社区的特性,提出了一系列的研究假设,并建构了研究模型,主要讨论了大学生的自我效能(计算机-自我效能、互联网-自我效能),结果期望(个人结果期望、社区-结果期望)及其与知识共享之间的关系。通过对大学生的问卷调查,本研究运用结构方程模型对研究假设进行检验,结果表明,大学生的计算机-自我效能、互联网自我效能以及个人结果期望对其的知识共享具有正向的显著的影响作用。然而,社区-结果期望并不显著影响知识共享。最后,文章提出了结论与建议。