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| 在比较中引导学生反思——《两位数加两位数(进位)》教学与反思 | |
| 引用本文： | 周平.在比较中引导学生反思——《两位数加两位数(进位)》教学与反思[J].小学教学设计,2012(8):33-34. |
| 作者姓名： | 周平 |
| 作者单位： | 上海市青浦区崧泽学校 |
| 摘 要： | 新课程理念引导下的课堂,是和谐民主的。学生在愉悦、和谐的氛围中有了自主学习的空间,他们可以在民主的氛围下全身心地去体验、去探究。在这样的课堂,由于学生思维方式的个体差异以及对事物有多角度的理解,于是对知识就产生了多元的理解。"算法多样化"就是一个引人关注的话题。当前,许多数学课堂,经常看到 |
| 关 键 词： | 引导学生 两位数 反思 学生思维方式 算法 自主学习 新课程理念 计算方法 多角度 数学课堂 |
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