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| 东西南北与前后左右 | |
| 引用本文： | 于世华.东西南北与前后左右[J].上海教育科研,2009(8). |
| 作者姓名： | 于世华 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第十三中学,210008 |
| 摘 要： | 教师的主观认识好比自身的前后左右,但对于学生来说就是客观的东西南北了.教学意味着如何化教材、教师等客观的东西南北为学生主观的前后左右.本文介绍了三种不同的教学方法,并指出东西南北与前后左右的统一才是唯一正确的做法;因此,教学要将客观的教材内容能和学生的主体需要达到一致,将知识结构能与主体活动统一起来. |
| 关 键 词： | 认知课堂 体验课堂 审美课堂 |
East-West-South-North and Front-Back-Left-Right |
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| Yu Shihua.East-West-South-North and Front-Back-Left-Right[J].Shanghai Research Education,2009(8). | |
| Authors: | Yu Shihua |
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| Keywords: | |
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