家庭因素对大学生心理健康的影响

本文采用临床症状自评量表（SCL-90）对整群抽取的成都市某大学2009级5090名新生的心理健康状况进行评定，结果表明：是否独生子女、是否经历重大童年创伤、是否留守、不同的家庭经济状况、不同家庭结构、不同的家庭气氛、不同的父母养育方式，学生的心理健康水平存在显著性差异。因此，高校心理健康教育应关注大学生的家庭背景，并采取以下对策将学生的家庭因素纳入到心理健康教育中：一是大学新生建档中应纳入人口学资料并重视其重要的预警作用；二是充分发挥团体心理咨询的作用；三是主动建立良好的家一校沟通机制。