理工科学生学习大学物理的三大障碍及相应的教学策略 |
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作者姓名: | 朱喜香 |
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作者单位: | 怀化学院物理与信息工程系,湖南怀化,418008 |
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摘 要: | 理工科学生学习大学物理,不仅能扩展他们的知识结构,而且能将物理学的研究方法迁移到各专业课程的学习,对提高他们分析解决问题的能力起着十分重要的作用.实践发现,在了解学生学习动机和认知的基础上,强化方法和能力目标,实施过程性评价,能有效地改进大学物理的学习,实现知识、能力和情感的多维教学目标.
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关 键 词: | 学习障碍 教学策略 过程性评价 |
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