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| 成人教育改革与发展：聚焦终身教育和学习化社会 | |
| 引用本文： | 胡凤英.成人教育改革与发展：聚焦终身教育和学习化社会[J].中国成人教育,2000(10):8-10. |
| 作者姓名： | 胡凤英 |
| 作者单位： | 江苏省教委 |
| 摘 要： | 瑞典学者阿伯哈莫就如何衡量学习化社会提出了 5条可量化的标准 ,其中 2条涉及青少年 :全体青少年接受学校教育必须 11— 12年以上 ;青年接受高等教育的比例至少占 2 5%以上。而其余 3条则属成人教育范畴 :高校在校生中 2 5岁以上的成年人应占50 %以上 ;社会成人中应有 50 %以上参加有组织的教育活动 ;在成人学习活动中 ,80 %应是在职从业者。显而易见 ,学习化社会的重要表现形态是发达的成人教育。既然成人教育在学习化社会中占有如此显要的位置 ,无需辩白 ,我国成人教育改革与发展必以追寻终身教育为目标 ,以促进学习化社会为己任。一、聚… |
| 关 键 词： | 成人教育 教育改革 教育发展 终身教育 学习社会 |
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