|
|||||
|
|
| 学习化社会教育内容构架的变迁 | |
| 引用本文： | 杜鹃,唐爱民.学习化社会教育内容构架的变迁[J].中国成人教育,2000(7):12-13. |
| 作者姓名： | 杜鹃 唐爱民 |
| 作者单位： | [1]曲阜师范大学美术系 [2]曲阜师范大学教育系 |
| 摘 要： | 作为一种观念和理想 ,学习化社会指的是一个以终身教育体系为基础 ,能够充分满足全民终生学习多样化需要的社会 ,也就是人们学习意识普遍化和学习行为社会化的一种新型社会。在这种社会里 ,学习和掌握知识将成为社会进步的主要动力 ,成为人们日后职业更替的选择资本。本文拟就学习化社会背景下教育内容构架的发展趋势问题 ,从理论的层面作一粗浅展望。一、科学技术教育仍将成为教育的基础内容科学技术是一把双刃剑。它对人类及社会的繁荣、进步与安全既可以起正面推动作用 ,又可以起负面制约作用。科学至上的教育理念 ,唯科学主义的教育观念… |
| 关 键 词： | 学习化社会 教学内容构架 终身教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |