高中英语写作能力提高策略——基于“写长法”的实证研究

一、引言 写作是表达思想的一个重要方式。无论是高中英语课程标准、还是高考考纲，都对英语写作提出了较高的要求。但现实的写作教学效果向来不尽如人意，“学生怵写，学了多年的英语还不会运用。”、“作文语不达意，逻辑混乱，老师怕改”等问题普遍存在。为改变英语写作教学现状，许多英语老师都在做着不懈的努力，探索了许多方法。笔者以“写长法”进行写作教学实验研究，研究结果表明：“写长法”对高中学生英语写作能力的提高具有一定的意义和实践价值。