走第三条道路——代际磨合下阅读教学的经纬调控

语文教师在不断更新的现代文论面前常会无所适从。根据文本的具体特征,寻找相应的文论,从文本、作者、背景这条经线和编者、读者、教者这条纬线出发,重建各种矛盾因素的辩证统一关系,走第三条道路,是一种理性的选择。