|
|||||
|
|
| 优化历史课堂教学培养学生健全人格 | |
| 引用本文： | 刘小娇.优化历史课堂教学培养学生健全人格[J].成才之路,2011(34):50-50. |
| 作者姓名： | 刘小娇 |
| 作者单位： | 邳州市第二中学 |
| 摘 要： | 一、自觉地把培养学生健全人格看做是历史教育的出发点和终极目标
学生的健全人格的培养和形成不是一堂课或几堂课就能形成的,这需要师生长时间的共同努力。这就要求我们在每堂课的每一个知识点都要下工夫去琢磨和去挖掘。当我们被历史感动,我们的思想因历史而升华时,我们可以说已经迈出了对学生进行情感教育的第一步。例如：在学习《祖国统一大业》一课时,教学要求＂感受中国香港、澳门回归的庄严和民族自豪感,增进海峡两岸是一家的亲情,强化国家统一的意识。＂ |
| 关 键 词： | 健全人格 教学培养 历史课堂 学生 优化 祖国统一大业 民族自豪感 历史教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |