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| 谈地理课堂课内探究活动的策略——以人教版教材为例 | |
| 引用本文： | 周莉娜.谈地理课堂课内探究活动的策略——以人教版教材为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2015(3):48-49. |
| 作者姓名： | 周莉娜 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市青阳中学 |
| 摘 要： | "重视对地理问题的探究"是《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念之一,它倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度。苏霍姆林斯基曾说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"因此,以探究为主的课堂教学活动,越来越受到广大教师的关注。探究式课堂教学是指在教师的启发诱导下,以学生 |
| 关 键 词： | 地理课堂 地理课程标准 人教版教材 自主学习 地理问题 学习理论 启发诱导 思辨能力 霍姆林斯基 现实体 |
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