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| 例谈探究创新教学 | |
| 作者姓名： | 毛永良 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴职业教育中心校,214200 |
| 摘 要： | 一、构造命题探寻技法例1正数a为何值时，所给函数y=a＋2＋3√6-x的最大值为10／2．分析构造命题就是将原问题化为更具一般性的结论，若能证明一般性的结论是正确的，那原问题就解决了．可见，构造命题的实质是化特殊为一般，并借助一般结论解决特殊问题．本题是一个特殊的命题，不易求解，现构造一个更具有一般性的命题． |
| 关 键 词： | 探究创新教学 命题 构造 问题化 最大值 |
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