要求更合理 过程更自主

原方案中,教师能够考虑到幼儿的年龄特点,以游戏形式导入学习内容,并通过出示不同风格的音乐和背景图,让幼儿从听觉、视觉等多角度感受诗歌中"热闹"与"安静"这两种不同的意境,这是十分可取的。但是,就该活动目标和环节设计来讲,还有可以改进之处。