坚持“双为主”渗透学法，为培养学生学习能力打基础——“求另一个加数”的减法应用题教学设计

九年义务教材六年制小学数学第二册第12页的例4、例5，是一年级第一次出现的“求另一个加数是多少”的减法文字应用题。它对学生巩固和灵活运用“求两个数的和”用加法计算；“求另一个加数”用减法计算；掌握加减法应用题的基本结构；进一步学习应用题知识，起着打基础的重要作用，因此，应精心设计好这一课的教学。