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| 一个前提,三种方法 | |
| 引用本文： | 陈振华.一个前提,三种方法[J].广东教育,2005(4):42-42. |
| 作者姓名： | 陈振华 |
| 摘 要： | 长期以来，因受传统小学美术绘画教育观念与模式的影响，学生没有足够的思维空间，作品也缺乏创造力。新课标提出：“特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。”我认为这切中了以往美术教学的弊端。为此， |
| 关 键 词： | 教育观念 美术绘画 思维空间 创新精神 学生个性 学生思维 创造潜能 最大限度 美术教学 创造力 新课标 流畅性 独特性 灵活性 小学 |
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