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| 地理:儿童道德发展的空间线索——浅谈"品德与生活"、"品德与社会"中地理教学的必要性 | |
| 引用本文： | 李晓菲.地理:儿童道德发展的空间线索——浅谈"品德与生活"、"品德与社会"中地理教学的必要性[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(9). |
| 作者姓名： | 李晓菲 |
| 摘 要： | 新世纪初,我国进入了新一轮的教育改革,特别是国家基础教育课程的改革,更是全面推进素质教育的重中之重.为此,国家教育部颁布了义务教育阶段各科新的课程标准(实验稿),各套以新标准为依据所编制的新教材也开始在全国各实验区试用.新教材的一大特点是打破了原有的教学体系,把小学阶段的"思想品德"与"社会"整合成新的"品德与生活"、"品德与社会",学生们在学做人的同时,还要学习一些地理、历史的基本常识.这种做法受到了很多学生的欢迎,但同时也引起一些学校和部分家长的担心:孩子们学的东西还不够多吗?为什么要在品德课中加入地理和历史的内容呢?地理教学真的有必要吗? |
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