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| 用生活化实验实现物理教学中的情感目标 | |
| 引用本文： | 阮享彬.用生活化实验实现物理教学中的情感目标[J].物理教学探讨,2015,33(1). |
| 作者姓名： | 阮享彬 |
| 作者单位： | 重庆市教育科学研究院,重庆,400015 |
| 基金项目： | 重庆市人文社会科学重点研究基地项目“高考与高中理化生新课程的适切性研究”(项目号:13SKB028)的研究成果 |
| 摘 要： | 《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)较以前的实验稿,特别重视实验教学和日常生活的联系.在《新课标》的61条“科学内容”的描述中,有33条知识的获得需要“通过实验”等手段来实现,有29处要求“联系生活实际”“列举生活中实例”等来展开教学.实践证明,将实验设计与生活实际结合起来,用生活化实验创设科学探究情景,用生活用品经历探究过程,用身边趣味小实验突破科学生活误区,不仅能激发学生的学习兴趣、提高实践意识、培养实事求是的科学态度,还能增进学生热爱科学的情感. |
| 关 键 词： | 生活化 实验 情感目标 |
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