关注教学对象心理结构的“金三角”——对提高课堂教学效果的几点探索

<正>常听同行们感叹:如今的学生真不好教,你花了不少心血熬出的教案,又费了不少口舌课堂讲授,可台下学生反应和成绩却总是不尽人意!弄得自己越教越没信心了。是否如今的学生真的"一代不如一代了"呢?毋须否认,生活在信息时代和开放、民主社会的当今小学生,他们的视野越来越开阔,爱好越来越广泛,伴随着的是独立意识与自尊意识增强,与过去学生最大不同的是:他们已不满足仅从老师那里获得知识,况且这种"获知"过程又时常是在一种无休止、缺乏"共鸣"的枯燥中进行的,因而他们更多地打心底里渴望从老师那里得到一种真挚的情感交流,一种满足;多一份理解,多一些关怀,多一些善意的提醒和鼓励,以便更好地调动自己的非智力因素。