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| 在读中感受、领悟、积累和运用 | |
| 引用本文： | 耿秀珍,赵呈林,范学军.在读中感受、领悟、积累和运用[J].教育实践与研究,2003(12):59-59. |
| 作者姓名： | 耿秀珍 赵呈林 范学军 |
| 作者单位： | 临西县教研室,河北,临西,054900 |
| 摘 要： | 年初 ,笔者有幸参与了初中语文公开课校际交流活动 ,从中感受到课程改革的东风给农村课堂拂来的清新气息。学生个人读、分组读、集体读代替了教师对课文的“碎尸万段” ,教师的中心地位动摇了 ,学生开始成为学习的主人。但是 ,欣赏之余又有些疑惑 :课堂上教师悠忽闲荡 ,学生一读了之 ,真就是有效创新的教学方式吗 ?真就能高效提升学生的语文素养吗 ?真能给学生以赏识和鼓励性评价吗 ?上述方式 ,可谓是传统教学方式的变种———“牧羊式” ,看似是学生自觉主动、自主活动 ,实则“走哪儿吃哪儿、哪儿黑哪儿住”。他们不可避免地重复着认识史上… |
| 关 键 词： | 初中 语文 课程改革 教学方式 教学策略 阅读教学 《扁鹊见蔡桓公》 |
| 文章编号： | 1009-010X(2003)12-0059-01 |
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