初探“目标”与“评价”——对深化思想品德学科考试评价改革的思考

一位著名的评价师尼克·史密斯认为：评价是研究未来的成果。的确，如果未来的成果就是今天要达成的目标，那么从学习环节开始进行的考试评价，就是在为实现这个目标提供支持和保障。可见，“评价”对于实现“目标”具有多么重要的意义。因此，教育部早在新课程实施之初就提出“建立以促进学生发展为目标的评价体系”，并在各学科课程标准中列出相应的课程目标和评价建议。