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| 高考数学中考试评价的研究——基于CTT与IRT的实证比较 | |
| 作者姓名： | 闫成海 杜文久 宋乃庆 张健 |
| 作者单位： | 1. 西安文理学院数学与计算机工程学院， 西安 710065；2. 西南大学数学与统计学院， 重庆 400715；3.重庆市教育考试院，重庆 401147 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究后期资助项目"中国基础教育改革与发展研究"（项目批准号：11JHQ001），重庆市教育科学规划项目"项目反应理论在普通高考中的应用"（项目编号：2011 KS035）。 |
| 摘 要： | 相关研究表明,IRT在教育考试评价中比CTT具有诸多优点。本文以某地区高考数学考试数据为基础,比较CTT与IRT在项目参数、评价方式、精度估计三个方面之间的差异。研究结果证明,在IRT下参数更容易反映观测各个项目的特征属性,IRT参数比CTT参数更具精确性,项目信息函数能更好的反映试题信息;CTT与IRT的评价方式不同,IRT下的能力分数优于CTT下的测验分数,更能反映学生能力水平;CTT与IRT精度估计不同,IRT测验信息函数和能力置信区间比CTT有更好的精度。实证展示出IRT在高考数学考试评价中的优越性,具有重要的价值和应用前景。 |
| 关 键 词： | CTT IRT 考试评价 |
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