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| “三大步”励志教育体系的整体构建与实践 | |
| 作者姓名： | 王军 |
| 作者单位： | 山西省大同市教育局 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“中小学‘三大步’育人模式的理论和实践研究”（FFB090628）研究成果 |
| 摘 要： | 正励志教育,是应用教育心理学和教育激励学理论,激发和唤醒学生内在的人生追求,使学生获得生命自觉,让学生用自己的力量成长,用自己的意志战胜挫折,即:以德为根,用核心价值观为指导;以生为本,让学生用自己的力量成长。课题组经过十余年的理论和实践研究,探索出了具有励志教育特色的德育创新模型。学校励志教育体系的整体构建,是基于德育创新成果三大步励志教育的应用研究。 |
| 关 键 词： | 教育体系 学生成长 整体构建 教育课程 全员育人 道德认知 学校 德育 创新成果 导师制 |
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