| 生物有效课堂初探 |
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| 引用本文： | 张静. 生物有效课堂初探[J]. 中学生物学, 2009, 25(6) |
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| 作者姓名： | 张静 |
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| 作者单位： | 山东省济南市实验中学,250001 |
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| 摘 要： | 当素质教育的春风吹遍齐鲁大地时，旧的“填鸭式教学”、“满堂灌”的教育方式，已经遁逃得无影无踪，取而代之的是有效课堂的应用。《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，有效课堂就是教师要在有限的45min内，充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。就生物教学而言，本来就是一项充满乐趣的探究活动。
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| 关 键 词： | 有效课堂 生物教学 基础教育课程改革 素质教育 学生学习 填鸭式教学 主观能动性 教育方式 |
A Preliminary Exploration on Effective Biology Teaching |
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| Zhang Jing. A Preliminary Exploration on Effective Biology Teaching[J]. Middle School Biology, 2009, 25(6) |
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| Authors: | Zhang Jing |
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| Keywords: | |
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