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| 谈“愤悱”的启发式教学实质 | |
| 引用本文： | 熊梅.谈“愤悱”的启发式教学实质[J].课程.教材.教法,1996(8). |
| 作者姓名： | 熊梅 |
| 作者单位： | 东北师大教育科学学院 |
| 摘 要： | 谈“愤悱”的启发式教学实质东北师大教育科学学院熊梅“愤徘”作为启发教学的精髓所在，它揭示了启发的认识本质和基本特点。我们通过探索和研究其中的内涵机制，可以深化对其质的规定性的认识和理解。一、愤然”内涵的界说“不愤不启，不排不发”，“愤徘”作为教学的一... |
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