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| 远距离教育中教材异化引起的思考 | |
| 引用本文： | 钱昆明.远距离教育中教材异化引起的思考[J].中国电化教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 钱昆明 |
| 作者单位： | 大连理工大学!116023 |
| 摘 要： | 教材是远距离教育环节中最核心的因素。然而，教材的编制到使用所引发出来的种种问题困惑着远距离教育工作者。远距离教育与传统的课堂教育究竟有何本质的区别？这种区别会对教材带来什么样的影响？不搞清这些问题，就不可能创造出适合远距离教育特点的教材体系，也不可能真正发挥电大这种教学形式的优势。本文试就上述问题进行思考，以促进这一问题的深入讨论。一、传统教育中的三要素教师、教材和学生构成了传统教育的三要素。课堂教学中，教师面对面地向学生讲授，这种讲授有如下特点：1．生动性。教师的讲授总是伴有神态、语调和手势的… |
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