中小学体育季节性教学的划分研究

随着我国课程改革的发展,各地的体育教学越来越贴近于地方性、具有校本特点,以往统一的课程计划,单一的课程结构和课程内容,已不能适应社会发展的需要,必须利用当地教育资源结合新课改精神,进行课程的整合改造,才能满足学生的多样化需要和社会需要。大兴安岭地区地处高寒地带,是祖国的北部边疆,这里有中小学校149所,中小学生66 538人。本地的最低气温-47.5℃,年平均气温-2.1℃,结冰期长达约151天,在这种恶劣的自然环境中进行体育教学十分困难。因此,我们经过多年的总结研究,对体育教学按季节性进行了合理划分,以便有效地促进学生的身心发展。