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| 酒中有深味，题中有深意——“懂而不会”应对策略再分析 | |
| 作者姓名： | 俞昕, 吕峰波, 沈虎跃 |
| 作者单位： | [1]浙江省湖州市第二中学,313000; [2]浙江省嘉兴市第一中学,314050; [3]浙江省宁波市镇海中学,315200 |
| 摘 要： | 文[1]和文[2]针对数学教学中“懂而不会”的现象作了深入的分析，主要是现状和形成原因，也提出了一些有效的应对策略，如组织“说数学”活动、重视教学变式、重视数学元认知．笔者主要根据自己的教学实践针对“懂而不会”现象再提出一些自己的想法与做法． |
| 关 键 词： | 数学教学 数学元认知 教学实践 酒 变式 |
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