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| 高中生物科学史课程资源的开发途径——以科学家传记类为例 | |
| 引用本文： | 吴小峰.高中生物科学史课程资源的开发途径——以科学家传记类为例[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2015(6). |
| 作者姓名： | 吴小峰 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市要塞中学,214432 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划普教重点资助课题《普通高中科技教育特色学校建设的深化研究》 |
| 摘 要： | 以科学家传记的形式,对与人教版高中生物必修2《遗传与进化》相关的科学史课程资源进行开发.首先,对教材中的科学家资料从科学家数量、科学家简介、呈现方式和编写意图四个主要维度进行了统计与分析.然后,据此,确定了科学家资料的选用原则:可靠性原则、全面性原则、思想性原则、适度性原则;提出了科学家传记的编写策略:补充基本信息,评述贡献及历史地位,描述成长背景,凸显品行素养,突出探究要素,妙用探究历程,强调合作精神. |
| 关 键 词： | 科学史 课程资源 科学家传记 开发途径 |