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| 高考试题对生物学核心概念教学的启示 | |
| 引用本文： | 钟能政.高考试题对生物学核心概念教学的启示[J].生物学教学,2014(12):47-49. |
| 作者姓名： | 钟能政 |
| 作者单位： | 安徽省教育科学研究院,合肥230061 |
| 摘 要： | 分析安徽省近两年考查减数分裂的高考试题,提出了对生物学核心概念教学的启示与认识：用陈述句描述概念内涵,使教学目标更清晰;开展动手探究活动,使教学重点得到有效落实;运用精加工策略,帮助学生完善知识结构。 |
| 关 键 词： | 高考试题 核心概念 教学 |
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