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| 教师专业成长中的高原现象及其对策 | |
| 引用本文： | 易东平.教师专业成长中的高原现象及其对策[J].师范教育,2003(5). |
| 作者姓名： | 易东平 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 科的教学，都应把各方面基础学科知识作为知识体系中的重要部分。还应及时吸取当代科技发展的最新知识，了解各新兴学科，边缘学科的基本内容，把握各学科知识的结构，以便及时完善自己的知识结构，增强教学工作的预见性。教师具备广博的相关的学科知识也是主动适应当代科学不断分化综合的总体趋势的需要。要加强师范专业中教育学科的教学，让师范生更多地了解学校教育实际，包括教育目的、教学内容、教学方法、教学手段、学生中的种种问题等。还应重视各种实际能力的培养，使毕业生具有较强的实 目前，在对教… |
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