数学学习活动有效性的实践与反思 |
| |
作者姓名: | 金振宇 |
| |
作者单位: | 江苏溧阳市文化小学 |
| |
摘 要: | 课堂教学过程是由教师的教和学生的学的双边活动组成的,本次课程改革高度重视学生的学,提出要转变学生的学习方式,倡导自主学习、探究学习和体验学习。这是建构主义认知理论给予我们的启示,因为知识不能直接灌输,而应由主体与环境主动交互中自我建构。在这一交互过程中起决定因素的是课堂学习活动的设计和实施,它将直接影响课堂教学的效率,因此贯彻新课程理念的关键在于抓好课堂学习活动的设计。事实上现在很多教师在备课时都能注重设计课堂学习活动,但是很多学习活动在实施时效果却并不理想,教学的实际结果与教师初衷往往相差甚远。探寻课…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|