把民族舞蹈融入音乐课堂教学的尝试

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。德国音乐教育家奥尔夫提出“让儿童在轻松愉快的游戏中，主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏，在娱乐中学习音乐”。因此，音乐课堂教学必须改革单一的唱歌教学模式。歌唱联系着动作和活动，更符合儿童的天性，比单纯的歌唱可以获得更多的音乐体验，还可以消除精神的紧张和不安的情绪，培养儿童的集体感，锻炼社交能力，增长自信心。