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| 教育以人为本探析 | |
| 引用本文： | 杨超.教育以人为本探析[J].现代教育论丛,2006(3):4-7,16. |
| 作者姓名： | 杨超 |
| 作者单位： | 华南理工大学政治与公共管理学院 讲师(广东广州510641) |
| 基金项目： | 华南理工大学人文社科基金B18N7050520号的阶段性成果 |
| 摘 要： | 如果不拘泥于历史的细节,中国教育大体而言,是属于社会本位的。社会本位教育理念和实践过于强调教育的工具价值,即教育为社会的政治、经济的发展服务的职能,相对忽视教育为了“人的发展”的本体职能,甚至一度以社会发展遮蔽人的发展,导致屡为诟病的“教育无人”的弊端。进入21世纪,这种与 |
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