分析动机因素 干预学业不良 |
| |
引用本文: | 毕劲芳.分析动机因素 干预学业不良[J].云南教育,2003(2):15-16. |
| |
作者姓名: | 毕劲芳 |
| |
作者单位: | 五华区永昌小学 |
| |
摘 要: | 学习动机是指引起学习者进行学习并维持学习活动,使学习朝向某一目标发展的内部心理过程或内部动力。学习动机与学业成绩紧密相关,学习动机不良直接导致学生的学业不良。因此只有正确分析影响学习的动机因素,才能更好地干预学业不良。学习动机不良的表现:学习目的不明确,看不到学习的意义,遭受失败和挫折而失去信心,学校生活中缺乏主动追求的动力,“我要学”变为“要我学”,从怕学到厌学,最终导致学业不良。以下就导致学习动机不良的四个因素进行分析:1.自我效能感。它是一种主观认知,若学生对自己的能力评价过低,就会自认不…
|
关 键 词: | 学习动机 自我效能感 个案分析 后进生转化 逆反心理 归因训练 教育心理学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|