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深度学习:让学习真正发生——以“梯形的面积”教学为例
作者单位:
;1.江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区
摘 要:
数学学习不仅是数学知识的学习,不但要知其然,还要知其所以然。教学"梯形的面积"时,让学生能够应用已有知识和经验进行深度探究,积累丰富的活动经验,让学习真正在发生。
关 键 词:
深度学习
活动体验
迁移应用
交流思辨
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