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用多种形式的线索串联知识
作者单位:
;1.浙江东阳市吴宁第一小学
摘 要:
编撰教科书时,编审一般会把内容繁多、结构庞杂的知识拆分成一个个知识点。教学时,倘若教师只是"照单下菜",一是会让学生学得乏味,二是会让学生产生畏难情绪,三是会造成学生学习行为的机械化。改善这一问题的有效策略是串联起知识与教学的主线。
关 键 词:
线索
串联
知识
教学
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