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| 对热闹课堂的冷思考 | |
| 引用本文： | 马笃熠.对热闹课堂的冷思考[J].湖南教育,2001(12). |
| 作者姓名： | 马笃熠 |
| 作者单位： | 永兴县龙形市学区 |
| 摘 要： | 采用启发式教学，本来是件好事。但是，当前的某些启发式教学不能不令人深感忧虑。笔者曾在一堂语文观摩课上，看到老师为了活 跃课堂气氛，课堂提问竟多达二十多次。有些问题在我看来纯粹是为提问而提问，几乎毫无意义。这样的课堂也许能获得一些老师的好评，但我敢肯定那些爱独立思考的学生在这样的课堂上只能感到深深的无聊。 为什么启发式教学背离原来的教学目的呢？ 对授课内容未加具体分析。有些教学内容需要的不是热烈的课堂讨论，而恰恰是课堂的宁静。我不能设想在那种提问达几十次之多的热闹课堂上，老师能给学生传授很多… |
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