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| 隐喻理论与英语教学 | |
| 引用本文： | 陈静.隐喻理论与英语教学[J].考试周刊,2008(5):67. |
| 作者姓名： | 陈静 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学,山东,曲阜,273165 |
| 摘 要： | 隐喻经历了一个从修辞到认知的转换研究过程.隐喻具有普遍性,隐喻在本质上是概念的,是有价值的认知工具.隐喻是人类组织概念系统的基础,是人类组织经验的工具,为人类提供了认识事物的新视角.因此,在外语教学中,教师要明确引导学生认识和理解语言的隐喻性,注重培养学生的隐喻思维能力,利用隐喻来取得良好的教学效果. |
| 关 键 词： | 隐喻 认知本质 认知功能 外语教学 |
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