| 论学前教育评价对象 |
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| 引用本文： | 郭华,徐东. 论学前教育评价对象[J]. 乐山师范学院学报, 2015, 0(1): 137-140 |
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| 作者姓名： | 郭华 徐东 |
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| 作者单位： | 西华师范大学 教育学院,四川 南充,637000 |
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| 摘 要： | 近年来,国家对学前教育的大力扶持促进了幼儿教育的空前发展,同时对学前教育发展质量的评估也逐渐引起了社会各界的高度重视。学前教育评价是学前教育体系的组成部分,是对学前教育活动的重要反馈机制。但是由于应试教育下的考试评价制度以及正确教育评价观的缺失,在幼儿发展、教师工作以及托幼机构教育质量评价时出现了仅仅重视智力评价、评价方法单一、重才轻德、重升学率等一系列问题。因此对幼儿园评价时应加大对幼儿素质教育的评价,加强幼儿教师评价的科学性和自主性,注重对托幼机构的可持续发展评价。
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| 关 键 词： | 幼儿发展 教师工作 托幼机构 评价 |
A Study of the Object of the Preschool Education Evaluation |
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| GUO Hua,XU Dong. A Study of the Object of the Preschool Education Evaluation[J]. Journal of Leshan Teachers College, 2015, 0(1): 137-140 |
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| Authors: | GUO Hua XU Dong |
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| Affiliation: | GUO Hua;XU Dong;School of Education,Xihua Normal University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Children Development Teachers’ Work Child-care Institutions Evaluation |
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