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| 浅谈初中数学课堂教学“三步走”策略 | |
| 作者姓名： | 刘文玺 |
| 作者单位： | 甘肃镇原县新城初级中学 744500 |
| 摘 要： | 创设情境,以兴趣来引导学生,符合素质教育以人为本、自主学习和合作探究的特点;让学生主动参与、合作交流,也是新课程改革为学生提供主动尝试、参与的机会和资源共享的要求;适时、中肯以及富有激励性、引导性、人性化的评价,充分尊重了学生个性的发展.在新课改下,初中数学课堂教学应多采用上述"三步走"的策略. |
| 关 键 词： | 创设情境 主动参与 课堂评价 |
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