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| 小学生自组织构成及评价研究 | |
| 引用本文： | 岑世祯.小学生自组织构成及评价研究[J].教育导刊,1996(5). |
| 作者姓名： | 岑世祯 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区教科所 |
| 基金项目： | 广州市现代教育科研中心、荔湾区教育科学研究所、荔湾区沙面小学组成的协同教育研究组的一项实验子课题 |
| 摘 要： | 自组织是协同学的硬核,近代的耗散结构论、超循环理论等均可对其存在与演化机理作出解释.小学生学习上的自组织能力到底由哪些主要因素构成?其形成发展序列变化又是怎样的?这是协同教育中一个重要的子课题.我们对以上两个问题,在广州市沙面小学所开展的协同教育研究中,根据系统协同效应的如下三个条件:(1)系统必须是开放的;(2)系统内部要素之间要有较强的非线性相互作用;(3)系统中涨落的普通存在,作出如下的探讨. |
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