运用问题假设提高语文阅读教学实效性的研究

语文课堂教学是由一个个问题组成的。一个精彩的问题，能够激发学生的学习兴趣，启迪学生积极思维，从而深入文本去把握文章主旨。教师需要运用问题教学法进一步引导，在学生无疑处设疑，并从学生认知的需要及深度解读文本的需要来进行问题假设，引导学生学会自觉地、高效地、创造性地学习，培养学生发散性思维的能力，摆脱思维定式的束缚，使语文阅读教学更加灵活，更富有实效性。