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经历活动过程促进语言转换——以“乘法分配律”教学为例
作者姓名:
李海东
作者单位:
江苏泰兴市南沙小学
摘 要:
自然语言是人类交流的主要工具,数学语言是数学思维的载体和具体体现,是表达和交流的工具。如果能熟练地把自然语言转换为数学语言,学生就能迅速、准确地分析问题、理清解决问题的思路,甚至达到“自动化”解决问题的水平;如果能熟练地把数学语言转换为自然语言,
关 键 词:
语言转换
“乘法分配律”
活动过程
教学
经历
自然语言
数学思维
数学语言
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