运用数学教学经验贵在变通 |
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引用本文: | 蔡文美.运用数学教学经验贵在变通[J].教学与管理,2013(12):43-44. |
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作者姓名: | 蔡文美 |
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作者单位: | 江苏扬州市三元桥小学 |
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摘 要: | 经验是从实践过程中获得的知识或技能,是人们在长期反复实践中积淀的精华。人们调用自身经验解决问题方便快捷,可以少走弯路。然而,经验有时也是一把双刃剑。如果囿于经验,也可能使人的思维产生定势,用之于数学教学,则会给学生的数学学习带来负面影响。因此,小学数学教师总结和运用教学经验,要发挥经验的正面效应,避免其负面作用。这就要求教师对已有教学情况多做分析,对经验善作变通,而不是墨守陈规。笔者俯拾几类教例,试作正反分析说明。
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关 键 词: | 教学经验 数学教学 变通 小学数学教师 实践过程 解决问题 负面影响 数学学习 |
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