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| 我的教育情结 | |
| 作者姓名： | 冉友珍 |
| 作者单位： | 贵州道真 |
| 摘 要： | 从教7年来，所教的学生不算太多．而被界定为“差”的学生却不少。尤其是在偏远的农村，学生基础本身较薄弱，“优生”实在太少。如果都这样非得划一条明晰的线，那教师只能悲观地做一天和尚撞一天钟。换一个角度、换一个称谓．或许效果会不一样。我把他们称作“潜能生”。用以取代长期以来对“差生”的称谓。意思是说，这些学生也许某学科成绩不太好， |
| 关 键 词： | 学生基础 情结 教育 “潜能生” “优生” “差生” 学科成绩 称谓 |
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