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建构童趣课堂 促进情智发展——“认识11~20各数”的教学实践与思考
作者单位:
;1.江苏省张家港市白鹿小学
摘 要:
依据"童趣课堂"理念,结合数学学科的特质,教学中赋予数学有效的情境,激发学生的学习兴趣,设计丰富有趣的数学活动,构建生活化的教学情境,把握时机,对学生进行适当的评价,促进学生主动思考,积累基本的数学活动经验。
关 键 词:
童趣课堂
情境设计
评价
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